Diyarbakır Eğitimi İzleme ve Reform Girişimi (DİERG), devamsızlık affını ve sınıfta kalmamayı kaldıran Milli Eğitim Bakanlığı’na önerilerde bulundu.
DİYARBAKIR GAZETE- DİERG yaptığı açıklamada, Devamsızlık affı ve sınıfta kalmayı sona erdiren Bakanlığın kendi yanlışından dönmüş olmasının önemli ama eksik bir adım olduğu belirtilerek, “Özellikle lisenin son iki sınıfına tanınan açık liseye geçiş suiistimalinin güçleştirilmesi yerinde bir karardır.
“ÖĞRENCİYE ORTALAMA AKADEMİK BİRİKİM KAZANDIRILMALIDIR”
Örgün ve yaygın eğitime devam eden öğrenciye ortalama akademik birikim kazandırılmalıdır, kazanması için bireye özgü çaba sarf edilmelidir. Bu, temel eğitimin kazanımı olarak başarıldığında sonraki kademeler daha çok öğrenci performansına bağlı olacaktır. Öğrencilerin ciddi oranında akademik birikim sağlanamadığı LGS ya da YKS sonuçlarındaki negatif netlerden ya da alanların ortalama net sayısından da anlaşılabilir. Bu durum bölgede daha etkili bir sorundur” denildi.
Sınıf tekrarı olmaması ve devamsızlık affı uygulamalarının derslikte akademik birikimi çok farklı öğrencileri bir araya getirmekte ve bu da kaosa neden olduğuna işaret edilen açıklamada, “Bu durum öğrencileri, öğretmenleri ve ebeveynleri çaresiz bırakmaktadır” denildi.
DİERG’DEN MEB’E 3 ÖNERİ
DİERG tarafından Milli Eğitim Bakanlığı’na şu 3 öneride bulundu;
“İlki, gelecek eğitim dönemi için olmak üzere, derslerin ilk haftası Bakanlık devlet ve özel okulların ortaokul ve liselerinin her sınıfında seviye tespit sınavı yapabilir ve sonuçlar üzerinden birkaç aylık telafi programları başlatabilir.
İkincisi, MEB özellikle liselerin her sınıfında yılsonunda ‘bitirme sınavı’ yapabilir. Dahası, her bir sınıf düzeyinde MEB’in o yılın sonunda yapacağı müfredat içerikli basit bir bitirme sınavı, sınıf tekrarı yaptırılacak öğrenciler için sınıf tekrarı kararının hem öğrenciler hem de aileleri nezdinde anlamlı, ikna edici sonuçları olabilir. Bu anlamlı katkı, öğrencinin okula bağlılığını da artırabilir.
Üçüncüsü, örgün eğitimden yaygın eğitime geçişte 5.00 üzerinden 4.00 ortalamaya sahip olma, şartlardan biri olabilir”
Açıklamada, Bakanlığın DİERG’in önerilerini ve/veya başka yöntemleri uygulayarak mevcut sorunları sahiplendiğini ve çözmek istediğini ortaya koyabileceğine değinilerek, Ayrıca, Bakanlığın kimi kararların uygulamada eğitim politikasına ve eğitim bileşenlerine zarar verdiği anlaşıldığında sorumluları hakkında inceleme başlatabilmesi gerektiğine işaret edildi.
