Öğretmenlik Meslek Kanununun yeniden düzenlenmesi talebine ilişkin bugün ilk derse girmememe kararı alarak eylemini gerçekleştiren Eğitim Bir-Sen Diyarbakır Şubesi, basın açıklaması düzenledi.
Öğretmenlik Meslek Kanununun öğretmen haklarını koruyacak ve kariyer basamaklarında hizmet süresini önceleyecek şekilde yeniden düzenlenmesi talebiyle bugün ilk derse girmememe kararı alan Eğitim Bir-Sen, bu sabah gerçekleştirdiği eylem sonrası sendika binasında basın açıklaması yaptı.
Yapılan basın açıklamasını Eğitim Bir-Sen Diyarbakır Şube Başkanı Ramazan Tekdemir okudu. Eğitimin verimliliği ve niteliği, eğitim çalışanlarının hak ettiği değeri görmesi, özlük hakları boyutuyla emeklerinin karşılığının verilmesiyle mümkün olduğunu söyleyen Tekdemir, 7354 sayılı Öğretmenlik Meslek Kanununun öğretmenlik mesleğini düzenleyen müstakil bir kanun beklentisini karşılama yönünde olumlu bir adım olmanın ötesine geçmediğini, öğretmenlerin beklentilerini karşılayamadığını dile getirdi.
“ÖĞRETMENLÄ°K MESLEK KANUNU, ÖĞRETMENLERÄ°N BEKLENTÄ°LERÄ°NÄ° KARÅžILAYACAK BÄ°R İÇERÄ°KLE YENÄ°DEN DÃœZENLENMELÄ°”
Tekdemir, “Söz konusu kanunun yürürlüğe girdiÄŸi tarihte, bu kanunun kariyer basamaklarının yeniden hayata geçirilmesi, uzman ve başöğretmenlere ücret ve ilave derece artışı getirilmesi, adaylık sürecindeki yazılı sınavın kaldırılması, öğretmenlere 3600 ek gösterge verilmesi gibi önemli özlük hakları ihtiva ettiÄŸini, bu yönüyle öğretmenlerimizin bir kısım beklenti ve taleplerini karşıladığını, bu anlamda olumlu bir ilk adım olduÄŸunu dile getirdik. Ancak hemen ardından, kanunun bu hâliyle öğretmenlerimizin beklentilerini ve toplu sözleÅŸme masasına taşıdığımız talepleri karşılamadığı, ‘meslek kanunu’ olarak nitelendirilmeyi hak edecek içerikten yoksun olduÄŸu uyarısını yaptık.” dedi.
Devam eden süreçte sorumlular ve yetkililerle gerçekleÅŸtirdikleri görüşmelerde, kanunun bir milyonu aÅŸkın öğretmenin hak, yetki, görev ve sorumlulukları noktasında bir meslek kanununda olması gerekenleri kapsamadığını, ilave düzenlemelere ihtiyaç olduÄŸunu, özellikle sınava dayalı bir kariyer basamakları sistemi yerine toplu sözleÅŸmede dile getirdiklerini sözlerine ekleyen Tekdemir, “Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun, öğretmenlerin beklentilerini karşılayacak bir içerikle yeniden düzenlenmesi amacıyla EÄŸitim-Bir-Sen olarak hazırladığımız kanun taslağı/önerisini Millî EÄŸitim Bakanlığı’nın, TBMM’nin, CumhurbaÅŸkanlığı EÄŸitim ve Öğretim Politikaları Kurulu’nun ve kamuoyunun dikkatine sunduk.” ifadelerini kullandı.
“ÖĞRETMENLÄ°K MESLEK KANUNU’NDA MESLEĞİN BÃœTÃœN OLARAK ELE ALINMAMASI; HUKUKÄ° AÇIDAN BOÅžLUK, MESLEKÄ° AÇIDAN Ä°SE YOKSUNLUKTUR”
Kanun taslağının içeriÄŸine iliÅŸkin bilgileri paylaÅŸan Tekdemir, ÅŸunları söyledi: “Kanun taslağımızda, sözleÅŸmeli ve ücretli öğretmenliÄŸin kaldırılarak öğretmenliÄŸin resmî eÄŸitim kurumları ile diÄŸer kamu kurumlarında öğretmen kadro unvanındaki kadrolu memurlar eliyle yürütülmesi; kariyer basamaklarında ilerlemede öğretmenlikte 8 yılını tamamlamış olanlar yönünde uzman öğretmenlik, 12 yılını tamamlamış olanlar yönünden başöğretmenlik unvanı alınabilmesi; eÄŸitim kurumu yöneticiliÄŸinin özlük hakları, atama ve terfi yönünden yeniden düzenlenerek iyileÅŸtirilmesi; öğretmenlerin ek ödeme, eÄŸitim-öğretim tazminatı, hazırlık ödeneÄŸi ve ek ders ücretlerinde artış yapılması, zorunlu hizmet bölgelerinde çalışanlara ilave tazminat ödenmesi; öğretmenlerin görev, hak, yetki ve sorumlulukları mesleki özerklik ve akademik özgürlük ekseninde kurgulanarak ayrıntılı bir ÅŸekilde düzenlenmesi; ÅŸiddete karşı caydırıcı hükümler getirilmesi gibi somut ve açık öneriler yer almaktadır.”
Tekdemir, “Gelinen noktada öğretmenlerimizin talep ve haklı beklentilerini karşılayacak somut bir adımın hâlâ atılmamış olması, belirsizliÄŸin eÄŸitim çalışanları ve öğretmenlerimiz üzerinde oluÅŸturduÄŸu moral ve motivasyon kaybı, yerinde ve gerekli düzenleme öneri ve çaÄŸrılarına duyarsız kalınması üzerine EÄŸitim-Bir-Sen olarak eylem kararı aldık. Öğretmenlerin ve öğretmenliÄŸin hayattaki karşılığının, mesleÄŸin bütün boyut ve eklentileri yönüyle meslek kanunu içerisinde olması noktasında artık daha fazla geç kalınmamalıdır.” ÅŸeklinde konuÅŸtu.
MesleÄŸin hak ettiÄŸi ÅŸekilde tanımlanması, sosyal zeminde öğretmenlerin itibarının, haklarının korunması ve artırılması, yönetmeliklerle, genelgelerle oluÅŸan görev, yetki, ehliyet, liyakat noktasındaki hüküm dağınıklığının giderilmesi için meslek kanununda ivedi olarak deÄŸiÅŸikliklerin yapılarak hayata geçirilmesi gerektiÄŸini hatırlatan Tekdemir, “Ãœlkemizde fiilen görev yapan bir milyonu aÅŸkın öğretmen var iken Öğretmenlik Meslek Kanunu’nda öğretmenin yetiÅŸtirilmesinden emekliliÄŸine kadar mesleÄŸin bütün olarak ele alınmaması; hukuki açıdan boÅŸluk, mesleki açıdan ise yoksunluktur.” diye belirtti.
“MÄ°LLÃŽ EĞİTÄ°M BAKANLIÄžI’NI BEKLENTÄ°LERÄ° KARÅžILAYAN DEĞİŞİKLÄ°K KONUSUNDA ADIM ATMAYA ÇAÄžIRIYORUZ”
Kanunda yer almasını istedikleri taleplerini sıralayan Tekdemir, “Biz; meslek kanununda öğretmenlerin özlük haklarının tanımlanmasını ve geliÅŸtirilmesini, sözleÅŸmeli ve ücretli öğretmenlik gibi uygulamalar yerine kadrolu istihdamın esas alınmasını istiyoruz. Öğretmenlerin mesleki ilerlemelerini saÄŸlayacak ÅŸekilde kariyer basamaklarının sınav yerine öğretmenlikteki hizmet süresine dayalı olarak kurgulanmasının meslek kanunu iddiasının ispatı için ÅŸart olduÄŸunu düşünüyoruz.” dedi.
Tekdemir, “Ä°stihdamda güçlük çekilen bölgeler baÅŸta olmak üzere, zorunlu hizmet gibi dayatmalara son verecek, öğretmeni motive ve teÅŸvik etmeye, imkânlar ve artırımlı haklarla ödüllendirmeye dair hükümlerin mesleÄŸi özendirmeye ve güçlendirmeye iliÅŸkin ön ÅŸart olduÄŸunu biliyoruz. Öğretmenlerin atanmadan yer deÄŸiÅŸtirmeye, yetiÅŸmeden geliÅŸmeye, eÄŸitim imkânlarından kariyer fırsatlarına, ehliyetten liyakate her konuda belirsizlikten, ayrımcılık ya da ayrıcalık kusurlarından kurtarmaya dönük hükümleri olmazsa olmaz addediyoruz.” ifadelerini kullandı.
EÄŸitim kurumu yöneticiliÄŸi ve liderliÄŸinin meslek kanunu kapsamında düzenlenmesini, yöneticilik ve liderlik süreçlerine katılım, bu pozisyonlardaki mali, sosyal ve özlük hakların da mutlaka kanuni bir dayanak ve güvenceyle tanımlanmasını istediklerini belirten Tekdemir, “EÄŸitim-Bir-Sen olarak, hedefler ve gerçekler baÄŸlamında her ÅŸeyi içinde barındıran bir kanun içeriÄŸinin oluÅŸmasının mümkün, öğretmenin itibarını hem yükseltmeye hem de korumaya garantör vasfı taşıyan hükümlerin elzem olduÄŸuna inanıyoruz. Siyasi iradeyi, TBMM’yi ve Millî EÄŸitim Bakanlığı’nı meslek kanununda beklentileri karşılayan deÄŸiÅŸikliklerin ve dönüşümün bir an evvel hayata geçirilmesi konusunda adım atmaya çağırıyoruz.” ÅŸeklinde konuÅŸtu.
